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剛買了房子,把存款都快花光了

可是買了房子後,才發現家裡需要 達人樹多精長效型防水噴霧(透氣型)

不然沒有樹多精長效型防水噴霧(透氣型)實在是有點不方便,在網路上比價找了許久,終於發現便宜的樹多精長效型防水噴霧(透氣型)

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商品訊息功能

商品訊息描述





樹多精長效型防水噴霧(透氣型)




非買不可的理由




★快速乾燥,不挑材質特性


★鞋子、包包、汽車內裝、居家傢俱、客廳沙發、木製用品等..皆可使用


★採用長效型配方調製,具有超強防潑水特性,並且具有良好透氣性


★噴灑過後仍可保有物品的舒適及柔軟性,不硬化、不白化


★物品防護後依然可水洗,晾乾後依舊保有良好的防護性


★輕鬆達到長期防護,保養的功效






















商品規格

商品名稱:樹多精強效速乾型防水噴霧

成分:樹脂、氟化物、乳化劑、 LPG

保存期限:五年

容量: 250ML

使用方法:

1.使用前請先搖一搖

2.先將素材表面清潔乾淨 並於15~20公分的距離下噴塗至表面呈濕潤狀即可(小面積的噴塗約持續3-5秒)

3.約30秒速乾,即有些許防護效果

4.完全乾燥請放置約30分鐘-40分鐘(因所在地及天氣不同~乾燥時間略有不同)即可發揮良好的保護效果(藥劑越乾燥~效果及時效性越佳)


注意事項:

1.如有不慎誤入眼睛或不慎誤食,請立即用大量清水沖洗或請立即就醫

2.請放置陰涼通風處保存,並置放於孩童不易拿取的地方

3.請勿在高溫下曝曬本產品,禁止對火原噴灑


使用前注意:

1.對於容易退色或不明物料材質(如皮革類或其他特殊材質),請先測試不明顯處一小角,

確定沒問題後再施工,如未經測試強行施工~而造成不良結果~本公司不負責賠償之責任

折價卷

※鑑賞期非試用期,此為消耗性產品,除新品瑕疵,一經拆封,恕無法辦理退貨,如需退貨,請勿拆封。




暢銷排行
原產地


台灣












商品訊息特點

防潑水/抗污/防塵/防霉/透氣/好清潔/皆可使用長效性維持2-3個月

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【沈揮勝╱南投報導】

台灣禁伐近30年,菇蕈太空包的木屑來源出現問題,林務局推動6年契作短期經濟林,鼓勵農友栽植桉木、杜英、相思樹等樹種,期解決料源問題。但短伐期年輕樹木種得出香菇嗎?林試所以不同木屑混搭試作太空包,成功種出美蕈,未來前景看好!

林試所試種香菇基地,在日月潭附近的蓮華池研究中心,主任許原瑞與研究員張淑華共同領導的團隊,從前年12月起,以6年生赤桉、5.3年生相思樹及進口的商品相思木屑,依不同比例混合,試種「921號」菌種,上個月採收完畢。

11種對照樣本中,5.3年生相思樹單一木屑香菇總產量最高,但菇體偏小;6年桉樹與5.3年相思木屑適量比例混合,則量質具佳,不輸商用太空包。許原瑞說,上述試驗確認該兩種短伐期樹種,可有效縮短林農造林的投資年限,同時解決太空包木屑來源不足問題。

目前正進行銀合歡木屑實驗,銀合歡為外來入侵種植物,排他性強、木材卻幾無利用性,如能拿來種香菇且產量合理,那將會是讓人震撼與轟動的大事。

林試所的實驗,魚池鄉部分菇農有耳聞。東光地區香菇產銷班長陳萬昌、五城村知名菇農黃長聰都樂觀其成,並表示如果能不僅限921號單一菌種試種,擴及到中興1號、271號等,這樣的試驗將會更完美。

今(2)日招聯會通過110年大學入學初步規畫方案,計畫研擬考試時間不變,未來將採用新型學測、分科測驗及學習歷程作為入學指標,申請入學將延後到高三下學期結束後啟動,並維持兩階段分發作業,對此作法外界評論不一。

各教育團體對於分發、考試時程都有不同看法,此外學習歷程也成為大眾注目焦點之一,像是台大教務長郭鴻基表示學習歷程的資料要由誰負責仍在商議;且郭鴻基也指出,學習歷程的採計沒有標準,跨校的信度與效度也不明確,採用此制度恐造成整個國家學歷降低。但全教總則認為,大學考招應重視學生學習歷程的採計和申請入學為主,才能有利於落實新課綱,回到高中的學校本位發展。

全教總提出看法表示,大學端在參採學習歷程時,要有對高三下成績一定比例的重視,以回應並處理高三下學生學習亂象,引導學生重視高三下的正常學習。而全教總也認為前點的作法是回到學習歷程的思考,比使用分科測驗去引導高三下的正常學習為佳,有助適度減輕分科測驗考試的升學壓力。

全教總反對一次分發混填志願及二試合一,強調拉高考試分發入學管道成為主流,學習歷程和申請入學會弱化,又回到筆試主導教學的老路,新課綱的適性多元也會消失。因申請的志願只有約6個校系,而分發最多可填100個志願,分發有更多的選擇志願,學生會傾向分發管道,加上大學審查學習歷程會淪為作白工,未來大也會更傾向分發管道。

而全家盟理事長賴鎮山表示,採計學生在校學習歷程,是豐富學生多元智能的學習、活化學校本位課程、多元選修的良方,可破除考試領導教學的詬病,不過在運作過程須考量公平性,避免因為城鄉差距以及家長社經地位造成不公。

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